根据儿童的心理特点，在包头跆拳道培训教学中应注意的问题

　　加强思想教育，鼓励儿童在包头跆拳道培训教学本身就是一个教育过程。在跆拳道教学和训练中，我们应该掌握儿童的心理特征，主要是表扬和鼓励。教练员应及时发现儿童的优势，并给予表扬。教学和培训实践表明，孩子们喜欢表扬，一旦表扬，信心增加了一倍，培训主动性也进一步提高。在教学和培训中，可以让他们完成好的，谁出来展示。激发他们的竞争心理，提高培训效果。通常有些老师或教练看到他们完成不好的责骂，责备，使学生的自信下降，甚至产生叛逆心理。在教学和训练中似乎很严重，但使儿童的大脑皮层神经系统处于控制状态，训练效果不好。

　　让孩子们看到自己的成就和效果，孩子们在跆拳道教学和训练中，渴望了解自己的成就和效果的要求。同时，我也希望我的努力能得到教练的肯定。因此，在教学和培训中，如果教师或教练能让他们及时了解教学和培训的效果，他们可以纠正错误的技术行动，巩固正确的行动技术，从而创造一个教学和培训的良性循环。例如，在一分钟的水平踢腿中，一组不记得数字，不看质量，每天玩。另一组记录数量，看质量，严格要求培训，及时提出存在的问题和优势，登记每次结果和次数。在两组练习相同的时间后，测试结果表明，后一组的效果比前一组好。实验表明，了解效果将使训练取得好的效果。特别是看到自己的进步，也可以发挥兴奋的精神，激活情绪的作用。这种良好的心理状态和勇气可以产生情感体验，提高身体克服困难的能力。

　　在儿童跆拳道教学和训练中，要充分调动形成的潜在学习和训练需求，创造良好的情感体验场景，激活儿童的学习和训练情绪，激发学习和训练的主动性和竞争意识。不断更新和改变教学和培训的内容、方法和手段；环境变化；有趣和活跃的游戏；生动的启发性语言；改变教学和培训项目和形式可以提高他们的学习兴趣和培训主动性，动员身体器官完成教学和培训任务。当然，教师或教练在确定教学和培训任务时，应注意困难，但通过努力可以克服，以促进儿童心理适应性的不断发展，形成良好的心理素质。为比赛准备儿童跆拳道专项教学和训练。在比赛中，运动员的情绪状态是一个敏感的部分，因为孩子的情绪波动较大，自我控制能力差，对外界刺激敏感。在教学和训练中，应多采取单练的形式，让他们充分体验场景，培养克服外部环境干扰的能力。同时，增强争创上游的决心，培养良好的竞争意识。

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